“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課2023第7期答案（最新）

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“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課2023第7期答案

知識(shí)卡片

1、A

課后習(xí)題

1、D

2、A

3、AC

4、ABCD

5、D

6、D

青年大學(xué)習(xí)的意義

1、學(xué)習(xí)青年大學(xué)習(xí)讓青年進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，熱愛自己的國家，關(guān)心國家大事，爭取為了國家繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。學(xué)習(xí)是永無止境的，特別是趁青春年少時(shí)，更應(yīng)當(dāng)緊緊抓住時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為以后工作提供知識(shí)儲(chǔ)備，會(huì)在不知不覺中改變自己的命運(yùn)。

2、通過團(tuán)干部述職評議、“走進(jìn)青年、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作”、常態(tài)化下沉基層、集中專項(xiàng)督導(dǎo)、年度考核評價(jià)等多種方式，對各省級團(tuán)委工作情況進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)，推動(dòng)全團(tuán)真正把這項(xiàng)工作落細(xì)落實(shí)、抓出成效。

青年大學(xué)習(xí)2023第7期答案解析

立德樹人的意思是培養(yǎng)有品德的人才。立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。

教育是國家大計(jì)，也是民生之基。建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中的關(guān)鍵是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。只有把立德樹人貫徹到教育事業(yè)發(fā)展的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心、以立德為根本，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能真正建成教育強(qiáng)國。

立德樹人是必須之策。立德樹人責(zé)任重大，使命光榮。立德樹人承載著中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命召喚。隨著歷史車輪滾滾向前，我國迎來了特色社會(huì)主義新時(shí)代，著眼于新的歷史方位，民族比歷史上任何時(shí)候都更接近復(fù)興夢想。國無德不興，人無德不立。

這一政治站位和發(fā)展高度，需要我們堅(jiān)持立德樹人的教育使命，不斷培養(yǎng)出擁有強(qiáng)大精神力量、堅(jiān)定民族品格的時(shí)代新人，不畏艱險(xiǎn)，迎難而上，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，推動(dòng)民族走向繁榮富強(qiáng)。

立足學(xué)生發(fā)展，應(yīng)該做到全面和全方位落實(shí)立德樹人。全面育人就是從應(yīng)試教育向關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，提倡五育并舉;就是重視課程發(fā)展，健全三級課程;就是重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由單一的課堂教學(xué)到生活化學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，真正落實(shí)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)等;就是注重課程整合，重視學(xué)生的整體發(fā)展。

全方位育人是指在拓展學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，關(guān)注對學(xué)習(xí)環(huán)境的全面重視，不僅重視在校學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步關(guān)注家庭社會(huì)環(huán)境的育人。就是做好家校合作，開放辦學(xué)，優(yōu)化育人環(huán)境，充分利用一切社會(huì)資源為孩子做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)和服務(wù)。

立足教師發(fā)展促進(jìn)立德樹人。提升教師素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的前提，提升教師的素養(yǎng)，學(xué)校的重心在于服務(wù)。就是幫助教師業(yè)務(wù)成長，能夠讓教師開闊視野向高素質(zhì)發(fā)展。就是為教師專業(yè)發(fā)展做好方向引領(lǐng)，幫助做好職業(yè)規(guī)劃。

就是學(xué)習(xí)政策法規(guī)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，讓教師做到身正為范。

提升辦學(xué)理念，變革管理思維做好立德樹人。辦學(xué)理念需要與時(shí)俱進(jìn)，就是由粗放到精細(xì)發(fā)展，再由精細(xì)化到人文化管理發(fā)展，精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的是管理規(guī)范。如何發(fā)揮教師的自覺性，只有提升教師的思想境界才是管理的關(guān)鍵。

家校合作，開放辦學(xué)為教師從被動(dòng)發(fā)展到自覺性發(fā)展提供了環(huán)境，家長經(jīng)常參與學(xué)校的工作，不僅僅是工作的幫扶和溝通，有時(shí)也是監(jiān)督。教師在開放中內(nèi)在得到發(fā)展，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

立足公益活動(dòng)的開展，輻射帶動(dòng)更多的人認(rèn)識(shí)教育、理解教育、關(guān)心教育，形成良好的育人氛圍。

立足評價(jià)進(jìn)步，讓育人為未來奠基。未來社會(huì)發(fā)展的需要，是育人的方向，而評價(jià)又具有導(dǎo)向作用，需要面向未來的評價(jià)才是適切的。因此，只有突破唯分困局，發(fā)展核心素養(yǎng)，才能真正落實(shí)立德樹人。

育人是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的工程，育人也是關(guān)注整體面向未來的工程。因此，落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，就要全面認(rèn)識(shí)育人的要素。